ВЛАДИМИР СТАРКОВСКИЙ

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ: ИСТЕРИЧНОСТЬ

 

Но самое тяжёлое, и к счастью редкое в своих крайних формах, нравственное поражение воли ребёнка, это конечно же истеричность. Истеричность, это целый комплекс нравственных проблем вкупе с такими качествами как воля и бесстрашие, что делает детскую истеричность симптомокомплексом родственным взрослой психопатии. Кроме воли и бесстрашия детской истеричности свойственны эгоцентризм, злость, жестокость, пренебрежение интересами и чувствами окружающих, прихотливость, капризность, нетерпеливость и если хотите, беспринципность нравственного бесчувствия.

Да ребёнок может от рождения обладать выраженным эгоцентрическим самопозиционированием, но вырасти такому ребёнку в истерика, не помешали, или даже помогли именно родители. В современной психологии бытует примитивное мнение о том, что каковы родители, таков и ребёнок. Но не всё так просто. Формированию истерического характера могут способствовать следующие обстоятельства…

1). Педагогическая неопытность родителей.

2). Родительская любовь и доброта не позволяющие проявлять педагогическую жесткость.

3). Психологическая слабость родителей столкнувшихся с непреклонной волей и бесстрашием маленького истерика.

4). Надежда родителей на то, что отвратительный характер ребёнка с возрастом изменится к лучшему.

Да, возможно что ребёнок не станет открытой истеричкой или клиническим психопатом, но всё что ребёнку с возрастом придётся понемногу прятать под личиной приличий так и будет всю жизнь мучить человека претензиями к жизни за то что жизнь не мамка и бьет по лицу, едва завидев на нём плаксивое выражение. А эти пожизненные страдания капризности чреваты серьёзными социальными, психологическими и нравственными проблемами.

5). Приверженность родителей модным гуманистическим идеям.

 Согласно этим идеям ребёнок совершенно не виноват в том, что он ведёт себя как свинья, но только сами родители. Что оказывать педагогическое давление на детей нельзя. Что всё можно исправить любовью, а если любовью что-то не исправляется, то это значит, что ребёнка любят как-то неправильно. Но на самом деле, любовь только развращает того, кто видит в ней слабость, глупость и возможность цинично и беспринципно использовать доброе к себе отношение.

Как перевоспитать девочку истеричку пусть женщины думают, а вот как перевоспитать мальчика истерика знает любой папа, если конечно его половую принадлежность отличают не только первичные половые признаки.

«Педагогические реакции» обычно возникают, когда между родителями и ребёнком возникает конфликт интересов, или когда дидактические претензии родителей игнорируются, или когда неэтичное поведение ребёнка пересекает границы уголовного права, пусть даже правовая ответственность в силу возраста и невозможна, но почти никогда нет реакции конкретно на неэтичность поведения.

Реагируйте, если этичность вашего поведения даёт вам моральное право делать замечания, и если нравственное чувство позволяет Вам видеть безнравственное в детском поведении.  

Нравственное воспитание можно начинать с возраста, когда ребёнок ещё не способен к вербальному контакту, потому что родительские реакции и рефлексии он уже прекрасно чувствует. И если в одном взаимодействии родитель будет дружелюбен и приветлив, а в другом сух и официален, то это уже будет доступной для ребёнка сигнальной системой, формирующей нравственное поведение на уровне условных рефлексов. Кстати, этот педагогический метод применим не только для самых маленьких.

Поделиться в соц.сетях

© 2018 Институт нравственности АЭСТ. Все права защищены.

^ Наверх